西安市利用优秀影视作品对中小学生进行爱国主义和革命传统教育，有着悠久的传统，从上世纪80年代开始，西安市教育局每年举办影评比赛，倡导学校组织学生到电影院定期观看优秀电影作品，一大批学生从中受益，并助之成才。2012年9月，教育部、国家广电总局在西安市召开全国中小学影视教育工作观摩现场会，在全国推广西安市的做法和经验，与会领导和代表对西安市的工作给予高度评价和肯定，接受观摩的四所学校给代表留下了深刻记忆和启发，特别是各级教育行政部门高度重视影视教育工作，组织措施恰当有力，普及率达到90%以上，推动校园文化建设和推进学生综合素质全面发展的内容和形式示范性强，可歌可颂可发扬。

    在中小学进行爱国主义影视教育，是党中央在上世纪90年代初提出来的，在颁布的《爱国主义教育纲要》，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出了具体要求，中宣部、教育部《关于运用优秀影视片在全国中小学开展爱国主义教育的通知》对活动强化了制度建设和课时安排，国务院2010年通知要求把校园院线纳入政府公共服务体系予以扶持和发展，教育部《关于进一步开展中小学影视教育的通知》规定，使观看爱国主义影视教育作品成为每个中小学生的“必修课”，2012年中央关于“十二五”期间社会文化公共服务规划中，把为中小学生放映爱教影片的校园院线纳入重点建设项目，陕西省委把送电影进校园列入每年为未成年人办十件大事之前列，省教育厅把影视教育作为加强校园文化建设，改善中小学教育工作的形式和内容列入每年的工作内容，作为一名影视教育工作者，经过近三年的实践与认识，优秀影片对学生综合素质的发展有以下几点好处：

    电影作为一门综合艺术，集自然与社会、文化与历史，科学与艺术，宗教与道德，理想和现实于一身，融语言、音乐、美术等艺术表现形式为一体。让学生集体观看影视作品，容易达到情感的共鸣，对其成长，影响深远：

    一、知识结构：影视作品把绘画与戏剧、音乐与雕刻、建筑艺术与舞蹈、风景与人物、视觉形象与语言联结成为统一的综合体。对于提高孩子的认知能力、丰富孩子的知识结构、培养孩子尊重多元文化有明显的作用。

    二、文学素养：影视作品题材丰富、主题鲜明、叙述手段多样，鉴赏电影文化，不仅开拓了学生的思维，提高了他们的文学素养，同时也让学生对写作有了更直观和深切的感悟。

    三、审美情趣：影视作品兼视与听、时与空、动与静、表现和再现于一身，成为一种全新的声画结合的时空艺术复合作，其画面美、音乐美、景物美等的艺术展现直接提高了学生的审美情趣。

    四、道德修养：优秀的影视教育作品中，主人翁都代表着一定社会的主流价值，利用这些主流人物的形象，利于培养孩子从小学习真善美，树立正确的价值观、人生观、是非观，潜移默化地提高其道德修养。

    五、探索创新精神：电影以影像为基本特征，通过镜头（包括构图、光影、色彩、音响、音乐等）及其镜头之间的关系，直接作用于儿童的视觉和听觉感官。这种集声、光、电于一体的视听魅力吸引着学生探索其中的奥妙，培养了学生的探究创造精神，让孩子爱上科学。

    六、心理品质：当下时代，独生子女越来越多，随之而产生的自私、不合群、心灵孤独、缺乏同伴互助意识等社会问题引人深思。组织学生集体观看电影，从而产生的聚集效应意义重大：一方面丰富了孩子的集体活动，娱乐身心、放松心情；另一方面，孩子们在一起交流电影，童言童趣，不仅提高了社交能力，也培养了公共意识。

    正是基于以上几点，优秀影片的育人功能得到了社会、学生、家长的广泛认可。今年初，中共教育部党组关于在全国各级各类学校《深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》中，把大力推进“我的中国梦”主题校园文化建设作为活动主要内容，开展“放飞梦想，励志青春”百部励志电影进校园展播。

    陕西励志校园院线是省教育厅委托的专门从事中小学爱教影片进校园放映的专业团体，近三年来在省教育厅的指导下，与各市、县教育行政部门密切合作，投入2000余万元的设备，培训放映技术人员，放映场次达10万场次以上，受惠学生达80%以上，院线除了正常的订购片源、设备更新维护、技术服务外，还协助省教育厅每年举办一次中小学生电影夏令营，两年举办一次全省中小学生影评活动，创办了《影视教育报》和励志院线网站，以扩大影视教育的社会影响，我们将在今后的工作中，为各市、县的影视教育提供更及时、周到的优质服务，在放映手段上加快技术升级和改造，以保障各县区多元化的组织形式，借此次会议向各县区教育局领导、电教部门的工作人员表达深深的谢意。